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收下小诸葛亮这个学生，教授的心理压力蛮大。明儿年纪虽小，但天资聪颖，涉猎领域极广，而好多领域是教授无从指导的。教授把自己摆到助教位置，而且是只助不教。具体就是凭借自己掌握的各种科学知识，给明儿解答一些三国时代人们认知无法理解事物的原理，至于明儿的学习方向，教授并不干涉。
明儿也十分乐于向教授请教，尤其是一些物理化学方面的知识，教授总能给出浅显易懂的答案。聪明且勤于思考的明儿得到教授的理论指导，便如鱼得水一般。古代智慧与现代文明的融合使明儿这条鱼儿跃过了龙门，但麻烦紧接着也来了。
聪明狡黠的明儿总是偷偷摸摸地找来（或自己制作）各种稀奇古怪的道具来验证教授传授的理化知识。于是乎，竹林里便时常闹出各种状况，尤其以五花八门的小型火警居多。
唉，难怪这诸葛亮擅用火攻！教授暗自感叹，看来我的责任不小啊！是不是该发明个土制灭火器呢？教授好多次冒出这个想法。
教授也只是想想而已，一来隐居在竹林里缺乏材料工具，二来他的腿限制了行动。
教授虽然“淡泊宁静”，但长时间不能行走，也难免心焦气躁。大半年了，诸葛玄想了各种办法：吃药、针灸、请大夫。可是教授的腿依然没有大的好转，诸葛玄担心时间拖得长了，教授的腿怕是要彻底残废了。但奇怪的是，教授的腿虽无明显好转，但却也没任何恶化的症状，皮肤依旧有光泽、肌肉依旧有弹性。
这一日，天气晴朗，诸葛玄把教授抬到屋外竹椅上晒太阳，说“元旦节”（当然是夏历元旦，不细说了）要到了，自己要下山几天采办些物件，嘱咐明儿好生照料先生。教授懒懒地躺在竹椅里，享受着难得的冬日阳光，迷迷糊糊睡着了。
一阵“吱吱哑哑”的响声把教授惊醒，只见明儿拉着一辆小车从竹林里走出来。小车做工虽显粗陋，但移动异常灵活，最奇特的是，小车有着怪异的外形：竹木榫接的小车没有轮子，只有一个类似木箱子的车身和四条腿，在明儿的牵引下，四条腿竟能在高低起伏的山地间行走，只是走得十分不稳，歪歪斜斜松松垮垮的样子。
明儿有些得意地说道：“我见先生腿脚仍不便行走，做了这个物件，以后就可以拉着先生在周围散心了。”说完，跑到山泉边吃力地抱起一块大石，半蹲着走向小车，嘴里还念叨着：“我先、用石、石头试、试……”
睡眼朦胧的教授看着明儿把大石放到小车上，小车摇摇欲塌，教授看明白了，刚要出声提醒……
“驾！”明儿清脆地喊了一声，已然拉动牵引的绳索……
“哗啦!”“扑通！”小车散成一堆，大石掉在地上。
看着自己辛辛苦苦的杰作化为一堆碎片，明儿“哇”地一声哭了……
教授被这一幕弄清醒了，“哈哈”笑了几声，随即一拍大腿惊叫道：“哎呀，是木牛流马！”
教授见明儿仍是哭个不停，便道：“明儿将相之身，上殿封侯之人，岂可如此哭泣啊？来、来、来，还是先生陪你一起哭吧。”说罢，学着明儿的样子，双手手背擦拭双眼，假哭起来。明儿终于破涕为笑。
“明儿啊，你的木牛流马已十分精巧，只是难以负重，来，咱们改进一下。”教授把明儿唤过来，边给他擦拭哭脏的小脸边说道。
明儿止住抽泣